Environmental Education- Florença- 14 de maio de 2026

 

Quinta-feira

Começámos o dia com uma atividade de Role-Playing Game, na qual cada participante assumiu uma personagem diferente (por exemplo: diretor de uma empresa em França, ministro em Itália, agricultor no Gana, enfermeiro na Guiné Equatorial a trabalhar sem condições mínimas de higiene, jornalista no Irão, entre outros). À medida que a formadora colocava questões, avançávamos um passo sempre que a situação se aplicava à nossa personagem.

Esta dinâmica permitiu-nos refletir, de forma prática e envolvente, sobre as desigualdades globais ao nível da alimentação, saúde, direitos humanos e ambiente. Trata-se de uma atividade facilmente adaptável ao contexto de sala de aula, contribuindo para aumentar a consciencialização dos alunos relativamente às desigualdades de oportunidades. Além disso, também promove nos alunos a imaginação, o pensamento crítico e a empatia para com os mais desfavorecidos.

Parafraseando a economista Kate Raworth: “Precisamos de uma nova narrativa económica, adequada ao século XXI — uma economia que esteja ao serviço da vida.”

De seguida, participámos numa outra proposta da formadora. Divididos em dois grupos, fomos desafiados a organizar os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) segundo o seu grau de importância, recorrendo a uma representação visual — uma pirâmide, uma flor ou uma linha. O nosso grupo optou por construir uma flor. Ficou evidente que os três pilares da sustentabilidade — social, ambiental e económico — são fundamentais, embora a perceção da sua importância varie consoante a nacionalidade e as vivências de cada um. Neste âmbito, explorámos também o site The World's Largest Lesson.

Por fim, abordámos os impactos ambientais e humanos da indústria da fast fashion. Refletimos sobre como os têxteis usados nos países desenvolvidos alimentam uma verdadeira máquina de desperdício e sobre o ritmo acelerado com que as marcas lançam novas coleções — mensal ou até semanalmente. Discutimos ainda por que razão a roupa extremamente barata, como a da Shein, representa um problema sério para o planeta. Analisámos também o site The Circular Classroom, bem como um mapa que ilustra o salário mínimo nos países emergentes e o rendimento necessário para garantir uma vida digna — conclusões, sem dúvida, preocupantes.

Em jeito de conclusão, recordo as palavras de George Orwell: “Somos todos iguais, mas alguns são mais iguais do que outros.”

E, acima de tudo, fica a ideia essencial: menos é mais!