Mobilidades staff 25/26

  Environmental Education- Florença- 16 de maio de 2026 Hoje acabou esta formação tão enriquecedora. Após dias de trabalho, recebemos o nosso certificado. Este último dia foi também marcado por momentos culturais inesquecíveis na região de Chianti. Situada no coração da Toscana, Chianti é uma região vinícola de beleza singular, conhecida pelas suas colinas ondulantes, vinhas antigas e um charme verdadeiramente intemporal. A icónica via Chiantigiana revela paisagens deslumbrantes, rodeadas por olivais, ciprestes, vilas medievais e herdades históricas. Tivemos ainda a oportunidade de visitar uma adega (Vittiiccio), onde percorremos as vinhas e a adega, sempre acompanhados por explicações detalhadas sobre o processo tradicional de vinificação. Um final perfeito para esta formação: repleto de tradição, histórias e hospitalidade toscana!  Obrigada, Firenze, até à próxima!

 Dia 5 O último dia de formação foi destinado à Criatividade e às ferramentas de IA Gamma e Gemini. Realizámos diversos jogos para testar a nossa criatividade, para os quais fomos incentivados a "pensar fora da caixa". A criatividade não é inata,  é uma competência que se desenvolve através do pensamento divergente.  A quebra de rotinas, aumento de repertório cultural, brainstorming constante, pausas e fazer algo diferente estimulam a criatividade.  Experimentámos as ferramentas de IA Gamma, que permite fazer apresentações de forma rápida, e Gemini essencialmente para a criação de imagens.  Terminámos o curso com a entrega dos certificados de participação. Hvala Ljubljana, se vidimo naslednjič. Obrigada Liubliana, até à próxima!

  Neste dia de formação, iniciámos com uma abordagem teórica sobre a História do Plástico. A formadora, Tamara, destacou os principais desafios associados à mudança de comportamentos, ao transporte sustentável e à promoção da justiça climática. Uma das questões lançadas para reflexão foi: “Porque não se recicla mais plástico?”. Rapidamente percebemos que a resposta está fortemente ligada a fatores económicos — atualmente, é mais barato produzir plástico novo do que reciclar o já existente. Este dado evidencia a necessidade urgente de repensar modelos de produção e consumo. Ficámos também a saber que, na União Europeia, a Irlanda é o país que mais produz plástico. De seguida, explorámos o conceito de greenwashing , analisando como grandes empresas transnacionais, por vezes, promovem uma imagem de responsabilidade ambiental que não corresponde totalmente à realidade. Em muitos casos, trata-se de estratégias de marketing enganadoras, onde compensa mais pagar eventuais coimas do qu...

 Dia 4 Desta vez,  Comunicação e Colaboração foram objeto de estudo. Realizaram-se diversos jogos com o intuito de identificar os quatro estilos de comunicação: Assertivo; Agressivo; Passivo; Passivo Agressivo. Em relação à Colaboração, existem três diferentes formas de trabalho em equipa. A colaboração é a forma mais democrática de trabalhar. Existem cinco estratégias para concretizar o trabalho. Exploramos algumas das potencialidades da ferramenta de IA destinada aos docentes - MagicalSchool, tendo em conta a comunicação e a colaboração.

  Quinta-feira Começámos o dia com uma atividade de Role-Playing Game , na qual cada participante assumiu uma personagem diferente (por exemplo: diretor de uma empresa em França, ministro em Itália, agricultor no Gana, enfermeiro na Guiné Equatorial a trabalhar sem condições mínimas de higiene, jornalista no Irão, entre outros). À medida que a formadora colocava questões, avançávamos um passo sempre que a situação se aplicava à nossa personagem. Esta dinâmica permitiu-nos refletir, de forma prática e envolvente, sobre as desigualdades globais ao nível da alimentação, saúde, direitos humanos e ambiente. Trata-se de uma atividade facilmente adaptável ao contexto de sala de aula, contribuindo para aumentar a consciencialização dos alunos relativamente às desigualdades de oportunidades. Além disso, também promove nos alunos a imaginação, o pensamento crítico e a empatia para com os mais desfavorecidos. Parafraseando a economista Kate Raworth: “Precisamos de uma nova narrativa eco...

 Dia 3 Nesta sessão, continuámos a explorar os 6 C's, dando ênfase ao Caráter e Cidadania. Através da realização de vários questionários refletimos, em grupo, sobre as diversas opiniões. Com uma mente aberta (growth mindset) acredita-se que habilidade, inteligência e talento podem ser desenvolvidos através de trabalho árduo, aprendizagem, treino e persistência, em vez de serem traços inatos.  Defende-se que os fracassos são oportunidades para aprender e crescer. Por outro lado, com uma mente fechada (fixed mindset), encara-se que os fracassos estão associados a uma falta de inteligência, força e talento. É melhor não experimentar para não mostrar que não se é esperto, acreditando que o sucesso é baseado numa habilidade inata. A seguir, refletimos sobre o que é ser um cidadão na nossa comunidade, no país e no mundo. Todos têm direito às suas opiniões e, embora diferentes, todas podem ser válidas. A empatia permite colocar-se no lugar do outro.   Continuámos com a exploraçã...

  Environmental Education- Florença- 13 de maio de 2026 Hoje a formação começou com um brainstorming com 4 grupos em que nos debruçamos sobre as nossas ações individuais e, na comunidade escolar, relativamente a medidas ecológicas que podemos desenvolver a nível da alimentação, da água, dos resíduos e dos transportes.  Foi uma atividade dinâmica, uma vez que ao fim de 10 minutos, os temas passaram por todos os grupos para que cada um acrescenta-se outras medidas conforme a sua realidade e cultura. Em jeito de súmula a formadora enumerou-os no quadro referindo, também, os que não eram ecologicamente sustentáveis. De seguida, fomos divididos em 3 grupos utilizando a aplicação goosechose e fomos para a rua realizar uma espécie de peddy papper com várias tarefas como, por exemplo, realizar vídeos em slow motion a cantar a canção My Heart Will Go On de Celine Dion (com dramatismo) a colocar o lixo nos contentores; uma fotografia vestidos de verde onde teríamos de ser um sup...

 Dia 2 Hoje, debruçámo-nos sobre o Pensamento Crítico e a IA.  A informação pedida à IA depende do "prompt". Este deve ter em conta a seguinte fórmula: CREATE: Context; Role; Example; Action; Tweak; Evaluation. Para verificar a credibilidade da informação dada é necessário utilizar o pensamento crítico, de forma a diferenciar factos de opiniões e detetar possíveis enviesamentos.  Para validar a informação dada podemos utilizar o mesmo "prompt" em diferentes ferramentas de IA, por exemplo: ChatGPT, Claude e Perplexity, e confrontá-las com as suas respostas. Também é importante verificar as fontes e perguntar à IA o que pode estar errado ou incompleto na informação obtida.

 Environmental Education- Florença- 12 de maio de 2026 Hoje a formação iniciou com um trabalho de grupo onde a partir de um artigo da National Geographic deveríamos compreender a diferença entre estado do tempo e o clima. A dinâmica seguida pela Tamara Slovenská foi interessante, uma vez que apresentou várias expressões acerca do assunto e consoante o nosso entendimento deveríamos levantar ou permanecer sentados. A partir desse movimento, a formadora conseguiu esclarecer e aprofundar os conceitos. Seguidamente desenhamos uma árvore onde cada grupo apresentou 3 causas (na raiz), o problema (tronco) e as soluções (nas folhas) que contribuem para as alterações climáticas. Concluímos que para resolver o problema das alterações climáticas temos de entendê-lo. Assim, seguiu-se a visão e as chamadas de atenção de ilustres como o Secretário-Geral da Organização das Nações Unidas (António Guterres), do ex-presidente dos EUA Joe Biden e do Papa Francisco. Destaco uma citação in Livro d...

 Dia 1  O grupo é formado por 17 elementos oriundos de vários países tais como: Portugal, Espanha, Itália, Croácia, Malta e Sérvia. A maioria são professores. Num primeiro momento, os formandos apresentaram-se a partir da escolha de uma carta do jogo Dixit. O objetivo era exprimir os seus sentimentos e partilhar expetativas acerca do curso. A formadora, através de um brainstorm, apresentou  os 6 C's: Caráter; Cidadania; Colaboração; Comunicação; Criatividade e Pensamento Crítico a serem trabalhados ao longo da semana, tendo em conta a utilização consciente da IA. Para elucidar sobre a importância de cada competência foram realizados jogos desafiantes que  levaram os intervenientes a uma reflexão conjunta acerca das competências para o Século XXI. Durante a  tarde realizou-se uma visita guiada pelos principais pontos históricos e culturais da cidade. Liubliana é conhecida pelos espaços verdes e foi considerada a cidade mais verde da Europa em 2016.   O ...

  Hoje, de manhã, iniciou a formação Environmental Education  com grupo de 16 docentes de diferentes nacionalidades europeias (7 portugueses, 4 da ilha Reunião-França, 3 da Croácia e 2 de Espanha). A nossa formadora Tamara Slovenská principiou com uma atividade quebra-gelo - apresentação individual. Seguiu-se uma atividade conjunta onde cada um apresentou a sua escola e o sistema de ensino de cada país e prosseguiu-se com a exposição da metodologia do curso. Para fechar a componente formal da primeira sessão, ficou combinada uma visita de descoberta por Florença, uma cidade com uma energia vibrante cheia de história. Assim, deixando-nos envolver pela magnitude da história que emana daqueles monumentos, visitamos a Catedral de Santa Maria del Fiore, Santa Croce, Basílica de Santa Novela, Santíssima Annunziada e Santo Espirito.

 Hoje terminou esta formação! Aprendemos mais ferramentas algumas ferramentas da AI para aplicar  nas nossas aulas e/ou planear atividades extra.  Que tal em vez de usarmos um pedy-paper organizarmos um pedy-phone? Depois do trabalho, recebemos o nosso certificado. E a tarde foi par ver um pouco mais desta cidade, num dia de feriado, Dia da Libertação, que marca  o fim da Segunda Guerra Mundial na Europa e a libertação da Tchecoslováquia.

 Hoje continuámos na nossa missão de conhecer e trabalhar com as ferramentas da AI.  Criámos o nosso poadcast e aprendemos a fazer uma história com desenhos e em grupo tentámos descobrir o que cada pessoa escreveu, interessante! A formadora apresentou-nos o seu país, África do Sul! Sabem que este país tem 12 línguas maternas?! E muito mais. Tal como Praga tem muito que mostrar! No final do dia, houve uma viagem de barco organizado pelo centro de formação e um jantar com os vários professores de diferentes cursos desta semana. 

 Hoje investigámos sobre textos escritos por pessoas e pela AI, foi bastante interessante e surpreendente.Obviamente analisámos as carateriticas de um e de outro. Começámos a criar um poadcast, a maioria conhecia, mas nunca tinha realizado um. Terminámos a sessão com a apresentação da Escola da Bulgária, uma escola virada para as letras e música e diz previligiar o saber e o rigor na aprendizagem, nas palavras de uma professora de matemática e da Diretora.